Жапонияның ресми тілдері: жапон тілі ресми тіл ме?

Жапонияда бүкіл елге белгіленген ресми тіл жоқ, алайда жапон тілі қоғамдық өмірдің барлық саласында қолданылатын іс жүзіндегі ұлттық әрі жұмыс тілі болып табылады. Бұл айырмашылық жапон тілінің жалпыұлттық тіл туралы арнайы заңда ресми деп белгіленбесе де, үкіметте, білім беруде, соттарда, Токиодағы қарым-қатынаста және ұлттық бұқаралық ақпарат құралдарында негізгі тіл болу себебін түсіндіреді. Жапония тілдік жағынан да алуан түрлі: айну, рюкю тілдері, жапон ымдау тілі, иммигрант қауымдарының тілдері және ағылшын сияқты шетел тілдері әртүрлі рөл атқарады. Төмендегі бөлімдер құқықтық мәртебені практикалық қолданыстан ажыратып, тілдер саны мен сөйлеушілер үлесі анықтамаларға және дереккөз жылдарына неге тәуелді екенін түсіндіреді.

Жапонияда ресми тіл бар ма?

«Ресми» сөзі құқықтық мәртебені білдіреді, ал «ұлттық тіл» және «жұмыс тілі» көбіне тілдің қоғамда қалай қызмет ететінін сипаттайды. Жапония бұл санаттарды бір-бірінің орнына қолдануға болмайтынын көрсететін жақсы мысал.

Жапонияда бүкіл елге белгіленген ресми тіл жоқ

Жапонияның ресми тілі туралы сұраққа ең дәл қысқа жауап — Жапонияда жалпыұлттық деңгейде белгіленген ресми тіл жоқ. Қолжетімді анықтамалық материалдар жапон тілінің Жапонияда ресми мәртебесі жоқ екенін, бірақ елдің іс жүзіндегі ұлттық тілі ретінде қызмет ететінін көрсетеді. Конституция мен жалпыұлттық тіл туралы заң жапон тілін көптілді мемлекеттердегі тіл ережелеріне ұқсас қарапайым ресми тіл туралы тармақ арқылы бекітпейді. Бұл құқықтық айырмашылықты мұқият айту қажет, өйткені жапон тілінің практикалық басымдығы ел оны ресми тіл деп заң жүзінде жариялағандай әсер қалдыруы мүмкін.

Жапон тілі ресми тіл болып табылатын жалғыз орын — ЖАПОНИЯ ЕМЕС!

Күнделікті институционалдық тұрғыдан алғанда, ұлттық әкімшілікте, заң шығаруда, мемлекеттік мектептерде, соттарда, ресми бланкілерде және ұлттық бұқаралық ақпарат құралдарының басым бөлігінде адамдар әдетте жапон тілін кездестіреді. Мемлекеттік органдар аударма жариялап немесе ауызша аударма ұсына алады, бірақ мұндай қызметтер жапон тілінің құқықтық мәртебесін автоматты түрде өзгертпейді және басқа тілге ұлттық деңгейде тең мәртебе бермейді. Сондықтан жапон тілі оны ресми тіл деп жариялайтын бір ғана заңсыз-ақ қуатты институционалдық орынға ие.

Бұл айырмашылық туралы көптеген жалпы талқылауларда жапон тіліайтылады, бірақ ресми құқықтық түсіндірме әрдайым Жапонияның конституциялық және заңнамалық мәтіндерінің қазіргі тұжырымдарына негізделуі керек. Жапонияда қандай тілде сөйлейді деп сұраған оқырманға практикалық жауап — жапон тілі. Қай тіл заң жүзінде ресми деп сұраған оқырманға қауіпсіздеу жауап — Жапонияда бүкіл елге белгіленген ресми тіл жоқ.

Ресми, ұлттық, жұмыс және өңірлік тілдер

Жапонияның тілдік бейінін түсіндіруге төрт термин көмектеседі:

Ресми тілдің әдетте әкімшілікте, соттарда, заң шығаруда немесе білім беруде белгіленген рөлі болады. Ұлттық тіл заңнамада бұл атау қолданылмаса да, бірегейліктің нышаны болуы мүмкін. Жұмыс тілі нақты институционалдық тәжірибеге қарай анықталады. Өңірлік тіл белгілі бір аумақтағы барлық қоғамдық істе міндетті болмай-ақ қорғалуы, оқытылуы немесе насихатталуы мүмкін. Сондықтан мәдени бағдарламаларды, көптілді ақпаратты және жергілікті тіл сабақтарын ресми немесе қоса ресми мәртебенің дәлелі деп қабылдауға болмайды.

Жапон тілі қоғамдық өмірде қалай қызмет етеді

Жапон тілі ұлттық институттар мен күнделікті қоғамдық қарым-қатынастың басым бөлігін байланыстырады. Оның рөлі әкімшілік, мектептегі білім, хабар тарату, жазу стандарттары және адамдардың мемлекеттік мекемелермен жапон тілінде сөйлесе алуы күтілетіні арқылы нығаяды.

Үкімет, соттар, білім беру және қоғамдық қарым-қатынас

Жапон тілі ұлттық әкімшіліктің және мемлекеттік органдар мен тұрғындар арасындағы жазбаша қарым-қатынастың басым бөлігінің әдепкі тілі болып табылады. Заңдар, ережелер, өтініштер, хабарламалар, мемлекеттік мектеп материалдары және ресми хат-хабар әдетте жапон тілінде дайындалады. Осы үлгі ұлттық хабар тарату, газеттер, баспа ісі және қоғамдық ақпарат науқандарын қоса алғанда, бұқаралық коммуникацияның көпшілігіне де қатысты.

«Білгім келеді! Соттар: соттардың құрылымы мен рөлі» бейнесінің толық нұсқасы, субтитрлермен

Соттар мен құқықтық әкімшілік те әдетте жапон тілінде жұмыс істейді. Жапон тілін түсінбейтін адам ауызша аударма немесе аударылған ақпарат ала алады, бірақ мұндай көмектің қолжетімділігі, түрі және көлемі іс пен мекемеге байланысты болуы мүмкін. Ыңғайлылық немесе қолжетімділік үшін ұсынылған аударманың жапонша мәтінмен бірдей заңдық күші бар деп автоматты түрде санауға болмайды. Сондықтан келісімшарттармен немесе ресми рәсімдермен айналысатын студенттер, жұмысшылар және тұрғындар бейресми аудармаға ғана сүйенбей, білікті тілдік көмекке мұқтаж болуы мүмкін.

Білім беру жапон тіліне жалпыұлттық деңгейде ерекше күшті рөл береді. Мемлекеттік мектептер оқу бағдарламасының барлық пәнінде жапон тілін пайдаланады, ал ағылшын тілі әдетте екінші ұлттық тіл емес, шетел тілі ретінде оқытылады. Жекеменшік мектептер, университеттер, халықаралық бағдарламалар және жекелеген сыныптар басқа тілдерді ұсына алады, бірақ бұл ерекшеліктер білім беру жүйесінің жалпы тілі ретіндегі жапон тілін алмастырмайды.

Токио практикалық стандарт пен бөлек ресми тілдің айырмасын көрсетеді. Токиода қоғамдық қарым-қатынастың негізгі тілі — жапон тілі, ал ресми ортада көбіне стандартты жапон тілі қолданылады. Токиода бөлек «Токионың ресми тілі» жоқ. Келушілер кейбір мекемелер мен коммерциялық орындарда ағылшын немесе басқа тілдерге тап болуы мүмкін, бірақ қоғамдық тіл жүйесінің негізі жапон тілі болып қала береді.

Ұлттық тіл пәні және стандартты жапон тілі

Жапон мектептерінде пән атауы жиі Кокugoдеп аталады, оны «ұлттық тіл» деп аударуға болады. Бұл контексте Кокugo — жапон тілі мен әдебиетіне арналған мектеп пәні. Атау тілдің ұлттық білім берудегі орнын көрсетеді; оның өзі жапон тілінің ресми тіл екенін конституциялық тұрғыдан жарияламайды. Nihongo — жапон тілінің тағы бір кең тараған атауы. Ол көбіне жапон тілі ана тілі емес адамдарға оқытылғанда немесе қарым-қатынас тілі ретінде талқыланғанда қолданылады.

Мектептегі білім, хабар тарату, баспа ісі және ресми қоғамдық қарым-қатынас жапон тілінің кеңінен ортақ стандартты түрін қалыптастыруға ықпал етті. Стандартты жапон тілінің Токио сөйленісіне тарихи байланысы бар және ол көптеген ресми әрі жалпыұлттық ортада күтілетін үлгі ретінде қолданылады. Ол Хоккайдо, Токио, Окинава және елдің басқа бөліктеріндегі адамдардың қарым-қатынасын жеңілдетеді, тіпті олардың үйдегі сөйлеуінде әртүрлі өңірлік ерекшеліктер болса да.

Бұл ұлттық стандарт өңірлік сөйленістерді жоймайды. Жапонияда көптеген диалект аймақтары бар, ал дәстүрлі түрде диалект деп сипатталған кейбір түрлердің қауымдастықтары үшін маңызды тарихы мен құрылымы бар. Диалект пен тіл арасындағы шекара лингвистикалық жіктеуге, тарихқа, бірегейлікке және саяси жағдайға байланысты болуы мүмкін. Әсіресе рюкю тілдері стандартты жапон тілінің жергілікті түрлері ғана емес, бөлек тілдер ретінде жиі қарастырылады.

Халықаралық оқырман үшін маңызды айырмашылық — функциялық айырмашылық. Бүкіл Жапонияда ресми қарым-қатынас үшін стандартты жапон тілін күту қауіпсіз, ал жергілікті түрлер өңірлік бірегейлікті білдіреді және үйлерде, қауымдастықтарда, ойын-сауықта әрі бейресми әңгімеде естілуі мүмкін. Бұл түрлердің болуы әр өңірге бөлек ресми тіл қалыптастырмайды.

Жапон жазу жүйелері және қоғамдық стандарттар

Жазбаша жапон тілі бірнеше жазу жүйесін біріктіреді. Кандзи таңбалары лексикалық мазмұнның көп бөлігін береді, ал хирагана мен катакана грамматикалық жалғауларға, төл сөздерге, кірме терминдерге, есімдерге және басқа мақсаттарға қолданылатын буындық жазулар. Латын әліпбиі де халықаралық атауларда, технологияда, брендтерде, көлік ақпаратында және қысқартуларда кездеседі. Сондықтан қалыпты жапон мәтінінің бір құжатта кандзи, хирагана, катакана және кейде латын әріптері қатар болуы мүмкін.

Жапон тілінің 3 жазу жүйесі: кандзи, хирагана және катакана дегеніміз не? «Жапон тілін жазудың 3 тәсілі» — кандзи, хирагана, катакана

Мәдениет істері агенттігі жапон тілі саясатына, шетелдіктерге жапон тілін оқытуға және жазу стандарттарын жүйелеуге маңызды үлес қосады. Оның жұмысына жалпы қолданыстағы кандзи тізімі және қазіргі кана ережелері сияқты стандарттар кіреді. Бұл Мәдениет істері агенттігі тілге қатысты осы міндеттер туралы ақпарат береді.

Жазу стандарттары ұлттық білім беруді, баспа ісін, емтихандарды, қоғамдық хабарламаларды және цифрлық қарым-қатынасты біріздірек етеді. Олар өңірлік айтылым өзгеше болса да, оқырмандарға кең тараған сөздер мен таңбалардың күтілетін түрін тануға көмектеседі. Сонымен бірге жазу стандарты ресми тіл туралы тармақпен бірдей емес. Ұлттық жазу саясатының болуы әкімшілік үйлестіру мен білім беру стандарттануын көрсетеді, бірақ өздігінен жапон тілін ресми деп заң жүзінде белгілемейді.

Жапониядағы байырғы және өңірлік тілдер

Жапонияның тілдік бейіні ұлттық институттар қолданатын стандартты жапон тілінен кеңірек. Байырғы және өңірлік тілдер Хоккайдоға, Окинаваға және Амами аралдарына қатысты тарихты жеткізеді, алайда олардың көбінің ұрпақтан ұрпаққа берілуі мен қолданылуы қатты бұзылған.

Айну: байырғы тіл және мәдени қорғау

Айну — тарихи тұрғыдан әсіресе Хоккайдомен байланысты байырғы тіл. Ол стандартты жапон тілінің өңірлік диалектісі емес, жапон тілінен бөлек тіл. Айнудың өзіндік сөздік қоры, грамматикасы, ауызша дәстүрлері және мәдени маңызы бар. Бұл тіл тек қарым-қатынас құралы ғана емес, байырғы білімнің, жермен байланыстардың, тарих пен бірегейліктің жазбасы ретінде де маңызды.

Айну мәдениеті мен тілі | Жапонияның байырғы мұрасын қайта жаңғырту

Ассимиляция саясаты мен жапон тіліндегі мектеп білімінің кеңеюі ұрпақаралық берілуге қатты кедергі келтірді. Жапон тілі білім алу, әкімшілік, жұмыс және кең әлеуметтік қатысу үшін қажет бола бастағандықтан, айну тілін балаларға алғашқы немесе күнделікті үй тілі ретінде беретін отбасылар азайды. Бұл тарих айнуды қазіргі талқылауларда мәдени тұрғыдан тану мен жандандырудың неге орталық орын алатынын түсіндіреді.

Жапонияның айнуға қатысты саяси жүйесі мәдени іс-шараларды, тіл оқытуды, білім беру жұмысын және жандандыруды қолдады. Айну мәдениетін ілгерілеткен 1997 жылғы заң тілге қатысты қызметтерге негіз қалады, ал әдетте «Айну саясатын ілгерілету туралы заң» деп аталатын жүйе кеңірек мойындау мен саяси шаралар қосты. Осы мәселе жөніндегі Чуо университетінің талқылауы байырғы халықты тану мен мәдени саясатты қоса ресми тіл мәртебесі мәселесінен неге бөлек қарау керегін түсінуге көмектеседі.

Бұл шаралар айнуды ұлттық деңгейдегі қоса ресми тілге айналдырмайды және барлық қоғамдық қызмет, сот ісі немесе жалпы білім айну тілінде қолжетімді деген кепілдік ретінде түсінілмеуі керек. Тіл сабақтары, мәдени мекемелер, жазбалар, көрмелер және жандандыру жобалары әкімшілік жағдайлардың бәрінде айну тілін қолдану құқығын бермей-ақ құнды бола алады. Хоккайдода айну тілінің тарихына қызығатын адамдар тілді оқытатын немесе сақтайтын бағдарламаны айну тілінде күнделікті қызмет көрсететін мекемеден ажыратуы керек.

Айну тілінде сөйлейтіндер саны туралы сенімді көрсеткішті нақты сауалнама жылы мен анықтамасыз айту қиын. Еркін сөйлейтіндерді, айнуды үйреніп жүргендерді, отбасынан белгілі бір білім алғандарды және айну қауымдастығымен мәдени тұрғыда сәйкестенетіндерді санау әртүрлі нәтиже береді. Сондықтан негізгі назар негізсіз бір санға емес, тілдің байырғы мәртебесіне, тарихи құлдырауына және жалғасып жатқан жандануына аударылуы керек.

Окинава мен Амамидегі рюкю тілдері

Рюкю тілдері Рюкю аралдарымен, әсіресе Окинава префектурасы және Кагосима префектурасындағы Амами аралдарымен байланысты. Олар аралдардың бәрінде бірдей айтылатын біртұтас тіл емес. Бұл топқа Амами, Окинава, Мияко, Яэяма және Ёнагуни сияқты аймақтарға тән өңірлік түрлер кіреді, алайда жіктеу мен атаулар әртүрлі болуы мүмкін.

Бірқатар лингвистикалық жіктеулер рюкю түрлерін стандартты жапон тілінен бөлек деп қарастырады. Жиі келтірілетін бір талқылауда ЮНЕСКОның Лучю немесе Рюкю аралдарындағы алты тілді жіктегені және олардың жойылу қаупі әртүрлі екені айтылады; сол деректе Яэяма мен Ёнагуни аса қатты қауіп төніп тұрған тілдер ретінде көрсетілген. Бұл Asia-Pacific Journal талқылауы тіл мәртебесін аралдар тарихы мен стандартты жапон тілінің күшеюінен бөлек түсінуге болмайтынын да атап көрсетеді.

Мемлекеттік ықпалдасу, жапон тіліндегі мектеп білімі, көші-қон, бұқаралық ақпарат құралдары және әлеуметтік қысым көптеген рюкю түрлерінің құлдырауына әсер етті. Жас сөйлеушілер жергілікті түрлерді түсінгенімен, оларды негізгі тілі ретінде қолданбауы мүмкін, ал егде сөйлеушілердің сөздік қоры мен грамматикасы әлдеқайда кең болуы ықтимал. Үлгі әр аралда бірдей емес, сондықтан Окинаваны тілдік жағынан біртекті деп қарауға болмайды.

Сақтау жұмыстарына жергілікті құжаттандыру, жазбалар, қауымдастық сабақтары, қойылымдар, білім беру жобалары және өңірлік сөйлеуді бұқаралық ақпаратта пайдалану кіруі мүмкін. Бұл қызметтер мәдени сабақтастықты қолдайды, бірақ берілген деректер барлық рюкю тілдерін әкімшілік пен соттарда қоса ресми ететін жалпы префектуралық ереже барын дәлелдемейді. Сондықтан Наха қаласында, Окинаваның шалғай аралында немесе Амами аралдарында тіл қолданысын зерттейтін адам бүкіл өңірге бір тіл саясаты ортақ деп болжамай, нақты түр мен мекемені анықтауы керек.

Сақтау өңірлік ресми мәртебеге тең емес

Тілді сақтау мен ресми тану өзара байланысты болғанымен, бөлек саяси таңдау болып табылады. Сақтау құжаттандыруды, мұрағаттарды, тіл сабақтарын, мәдени іс-шараларды, хабар таратуды, қауымдастық медиасын, мектеп жобаларын немесе мұра нысандарындағы жазуларды қамтуы мүмкін. Мұндай шаралар көрінуді арттырып, үйренуді қолдай алады, бірақ мемлекеттік мекеменің, соттың немесе мектептің барлық күнделікті жұмысын сол тілде жүргізуін талап етпейді.

Ресми өңірлік мәртебе әдетте нақты белгіленген құқықтық рөлді қажет етеді. Заң немесе қаулы тілді қай жерде қолдануға болатынын, мемлекеттік органдар оны қабылдауға міндетті ме екенін, тұрғындардың құжаттарды немесе білімді сол тілде алуға құқығы бар-жоғын және аударманы кім ұсынатынын көрсетуі мүмкін. Айну немесе рюкю тіліндегі мәдени бастама не маңдайша бұл әкімшілік сұрақтарға өздігінен жауап бермейді.

Хоккайдодағы айну және Окинава мен Амамидегі рюкю тілдері бұл айырмашылықтың маңызын көрсетеді. Жапония байырғы және өңірлік тілдік мұраны мойындап, жандандыруды қаржыландырып, қоғамдық хабардарлықты арттыра отырып, жапон тілін әлі де ұлттық деңгейдегі әдепкі жұмыс тілі ретінде қолдана алады. Сондықтан тілдік әртүрлілік мақаланың басында сипатталған ұлттық мәртебені өзгертпей, Жапонияның мәдени бейнесін кеңейтеді.

Жапонияда қолданылатын басқа тілдер

Қазіргі Жапонияда иммигранттар, халықаралық тұрғындар, отбасылар, студенттер, жұмысшылар, келушілер және бұрыннан қалыптасқан қауымдастықтар қолданатын тілдер де бар. Бұл тілдер Жапонияның әлеуметтік және білім беру алуандығын арттырады, бірақ олардың болуын ұлттық ресми мәртебемен шатастыруға болмайды.

Иммигранттар мен қауымдастық тілдері

Қауымдастық тілдері үйлерде, аудандарда, діни мекемелерде, қауымдастық бірлестіктерінде, қосымша мектептерде, жұмыс орындарында және онлайн желілерде қолданылады. Олардың таралуы жергілікті жағдайға байланысты. Халықаралық тұрғындары көп муниципалитетте аударылған хабарламалар, ауызша аударма, көптілді кеңес беру немесе қауымдастық басқаратын білім беру басқа, ресурсы аздау не халқының қажеттілігі өзгеше муниципалитетке қарағанда көбірек болуы мүмкін.

Тіл ұлттық әкімшілікте аз қолданылса да, үй немесе қауымдастық ішінде маңызды болуы мүмкін. Балалар отбасында бір тілді, мектепте жапон тілін, ал кәсіби немесе халықаралық ортада ағылшын не басқа тілді қолдана отырып өсуі мүмкін. Сондықтан «Жапонияда сөйлейтін тілдер» деген тіркес қарапайым ұлттық рейтингтен күрделірек.

Қоғамдық қолдау мекемеге қарай да өзгереді. Қалалық әкімдік белгілі бір көптілді ақпарат ұсынуы мүмкін, ал мектеп, емхана, сот, банк немесе жұмыс берушінің саясаты басқа болуы ықтимал. Қауымдастық аудармасы ресми қызметтерді толықтыра алады, бірақ ұлттық тілдік құқықпен бірдей емес. Көшу немесе оқу туралы шешім қабылдағанда Жапонияда қандай тілдер барын ғана емес, нақты муниципалитет, мектеп, жұмыс беруші немесе қызмет көрсетуші қажет тілді қолдай ма екенін сұраған жөн.

Қазіргі дереккөзсіз және өлшемі анық көрсетілмей, иммигранттар тілдерінің кез келгенін ең көп қолданылатын екінші тіл деп көрсетуге болмайды. Рейтингтер азаматтықты, туған елді, үйдегі тілді, әдеттегі тілді немесе тіл қабілетін санауына қарай өзгеруі мүмкін.

Жапонияда қанша тілде сөйлейді?

Жапонияда қанша тілде сөйлейтінін сұрауға барлығына бірдей пайдалы жалғыз жауап жоқ. Тілдер тізіміне жапон, айну, бірнеше рюкю тілі, жапон ымдау тілі, иммигрант қауымдарының тілдері және Жапонияда оқылатын немесе қолданылатын шетел тілдері енгізілуі мүмкін. Басқа тізім кейбір түрлерді диалект ретінде біріктіреді, ымдау тілдерін сөйлеу тілдері есебінен шығарады немесе тарихи әрі жойылу қаупіндегі түрлерді қосады.

Жауап географиялық ауқымға да байланысты өзгереді. Ұлттық тізім, Хоккайдо тізімі және Окинава тізімі әртүрлі үлгілерді анықтайды. Амами аралдары Кагосима префектурасымен, кеңірек Рюкю өңірімен бірге немесе жеке арал тілдерін зерттеу құрамында қарастырылуы мүмкін. Тұрғындар арасында жүргізілген сауалнама елде қауымдастығы, білім беру саласындағы орны немесе құжатталған тарихы бар барлық тілдер каталогынан өзгеше нәтиже береді.

Абайлап берілетін жауап мынадай: Жапонияда жапон тілімен қатар бірнеше байырғы, өңірлік, ымдау, иммигранттар және шетел тілдері бар. Бірнеше санаттың бар екені анық, бірақ мұндағы деректер бір әмбебап қазіргі санды қолдамайды. Толық емес тізімді ешқашан толық деп көрсетуге болмайды, ал тілдер саны әдіске тәуелсіз факт ретінде емес, жіктеу жүйесі көрсетілген түрде берілуі керек.

Ең маңыздысы — тілдер саны туралы сұрақ ресми тіл туралы сұрақтан бөлек. Тіл Жапонияда қолданылғанымен, ұлттық үкіметте пайдаланылмауы мүмкін. Керісінше, жапон тілі ресми түрде белгіленбесе де, басым жұмыс тілі бола алады.

Тіл үлесіне дереккөз жылы мен анықтама неге қажет?

Сөйлеушілер пайызын қате түсіну оңай, өйткені «сөйлеуші» сөзі бірнеше өлшемді қамтиды. Зерттеу адамның ана тілін, үйдегі тілін, әдеттегі тілін, өзі көрсеткен қабілетін, тексерілген деңгейін немесе тіл үйренуге қатысуын санауы мүмкін. Бұл санаттар бір-біріне тең емес. Біреу ағылшын тілін көп жыл оқып, оны үйде қолданбауы мүмкін, ал екі тілде сөйлейтін тұрғын жұмыста жапон тілін, отбасында басқа тілді қолдануы ықтимал.

Азаматтық пен тіл де әртүрлі айнымалылар. Азаматтық немесе туған ел бойынша жасалған демографиялық кесте халықты сипаттауға көмектесуі мүмкін, бірақ оның мүшелері қай тілде сөйлейтінін автоматты түрде көрсетпейді. Сол сияқты мектептегі оқушы саны тіл сабағына сұранысты көрсетуі мүмкін, бірақ бүкіл елдегі еркін сөйлеушілер санын өлшемейді.

Пайызға немесе рейтингке сүйенбес бұрын мыналарды анықтаңыз:

• Дереккөз жылы: Көші-қон, білім беру және демографиялық жағдай өзгерген сайын тілдік үлгілер де өзгереді.
• Халық: Көрсеткіш барлық тұрғындарды, азаматтарды, үй шаруашылықтарын, студенттерді, жұмысшыларды немесе таңдалған үлгіні қамти ма, тексеріңіз.
• Анықтама: Өлшем ана тілі, әдеттегі тіл, үйдегі тіл, өзін-өзі бағалаған қабілет немесе тексерілген деңгей ме екенін анықтаңыз.
• Қамту аясы: Дереккөз ымдау тілдерін, жойылу қаупіндегі тілдерді, уақытша тұрғындарды және бірнеше тіл қолданатын адамдарды қамти ма, қараңыз.
• Санау бірлігі: Дереккөз жеке тілдерді, тілдік түрлерді, диалектілерді немесе тіл топтарын санай ма, анықтаңыз.

Егер сенімді дереккөз нақты анықтама бойынша қазіргі пайызды бермесе, дәл көрінетін болжам ұсынғаннан гөрі көрсеткіш қолжетімсіз екенін айтқан дұрыс. Бұл оқырманға әдісінен ажыраған рейтингке қарағанда Жапонияның көптілді шындығын дәлірек түсінуге мүмкіндік береді.

Жапон ымдау тілі және қоғамдық қолжетімділік

Жапонияның тілдік бейініне ауызша және жазбаша тілдермен қатар ымдау тілдері де кіреді. Жапон ымдау тілінің өзіндік тілдік бірегейлігі бар және оны жапон тіліндегі мемлекеттік әкімшілік мәселесінен бөлек қарастыру керек.

Жапон ымдау тілі — табиғи тіл

Жапон ымдау тілі — өзіндік грамматикасы, сөздік қоры, мәнерлеу үлгілері және қауымдастық тарихы бар табиғи тіл. Ол қол қимылдары арқылы қайталанған жапон сөздері ғана емес. Ыммен қолдау көрсетілген жапон тілі және басқа қарым-қатынас тәсілдері ауызша немесе жазбаша жапон тіліне жақынырақ болуы мүмкін, ал жапон ымдау тілінің құрылымдарын стандартты жапон тілінің қолмен жасалған нұсқасына сыйғызуға болмайды.

Бұл айырмашылық білім беруде, аудармада, медиада және қоғамдық қызметтерде маңызды. Жапон ымдау тілін тіл ретінде тану мүгедектікке байланысты жағдай жасаумен бірдей емес. Мемлекеттік орган бұл тілді мойындағанымен, тиімді қарым-қатынас үшін бөлек саясат, даярланған аудармашылар, қолжетімді технология, субтитр немесе жазбаша балама қажет болуы мүмкін.

Жапон ымдау тілі Жапонияда қолданылатын тілдер туралы кез келген байыпты сипаттамаға кіруі керек, бірақ оның енгізілуі өздігінен оны ұлттық деңгейдегі қоса ресми тілге айналдырмайды. Сондай-ақ саңырау адамдарды қолдау туралы жалпы мәлімдемені әр мемлекеттік мекеме, мектеп, аурухана немесе сот жапон ымдау тілінде қызмет көрсетеді деген дәлел деп қабылдауға болмайды.

Жапон ымдау тілін пайдаланушылар саны туралы бағалауға да сақтық қажет. Нәтиже оны негізгі тіл ретінде қолданатындарды, түсінетіндерді, аудармашыларды, үйренушілерді немесе бірнеше қарым-қатынас тәсілін пайдаланатындарды санауына қарай өзгереді. Сондықтан пайдаланушылардың нақты саны дереккөзге, жылға және анықтамаға байланыстырылуы керек.

Ілгерілету шаралары мен толық құқықтық тану

Зерттеу және қоғамдық қорғау талқылауларында Жапонияда ымдау тілін ілгерілетуге және қарым-қатынас қолжетімділігін жақсартуға арналған шаралар сипатталады. Мұндай шаралар қоғамдық хабардарлықты арттырып, аударманы қолдап, жергілікті саясатқа бағыт беріп немесе қолжетімді қарым-қатынас міндеттерін белгілей алады. Олар ұлттық ресми тіл туралы заңның құқықтық үлгісін қолданбаса да, практикалық маңызы зор болуы мүмкін.

Ымдау тіліне қатысты шараның нақты әсері оның мәтіні мен ауқымына байланысты. Ұлттық саясат, жергілікті қаулы, мекеме нұсқаулығы және қызмет көрсету келісімшарты әртүрлі жауапкершілік деңгейін белгілеуі мүмкін. Ілгерілету шарасы әр қоғамдық қызмет жапон ымдау тілінде көрсетіледі деген кепілдік бермей, саяси бағыт қана белгілеуі мүмкін, ал жергілікті міндеттеме сол муниципалитеттен тыс мекемелерге қолданылмауы ықтимал.

Нақты қажеттілік туындаса, мекемеден оның іс жүзінде не ұсынатынын сұраңыз. Білікті жапон ымдау тілі аудармашысы бар ма, алдын ала жазылу қажет пе, бейне арқылы аударма қолдау таба ма, субтитрлі немесе жазбаша қарым-қатынас ұсыныла ма — осы сұрақтар пайдалы. Бұл практикалық тексеріс тіл ілгерілету шарасы барлық жерде бірдей қолжетімділікке кепілдік береді деп болжаудан сенімдірек.

Ағылшын тілі және басқа шетел тілдері

Ағылшын тілі Жапонияда, әсіресе білім беру мен халықаралық қарым-қатынаста, өте көрнекі орын алады, бірақ көрінуі оның ресми мәртебесі немесе баршаға ортақ еркін меңгерілуі дегенді білдірмейді. Басқа шетел тілдері де жергілікті және мекемелік қажеттілікке қарай мектептерде, жұмыс орындарында, туризмде, зерттеуде және қауымдастық өмірінде кездеседі.

Білім берудегі және халықаралық қарым-қатынастағы ағылшын тілі

Ағылшын тілі жапон білім беру жүйесінде шетел тілі ретінде маңызды рөл атқарады. Ол халықаралық қарым-қатынаста, жоғары білімде, бизнесте, ғылымда, технологияда, саяхатта және жаһандық ақпаратқа қол жеткізуде маңызды болғандықтан оқытылады. Студенттер ағылшын тілін көп жыл оқуы мүмкін, ал кейбір университеттер, компаниялар, зерттеу топтары және кәсіби салалар жекелеген құжаттарда, кездесулерде немесе бағдарламаларда ағылшын тілін қолданады.

Бұл білім беру және халықаралық рөл ағылшын тіліне ұлттық ресми мәртебе бермейді. Ұлттық мемлекеттік әкімшілікте, жалпы мектеп білімінде, ішкі құқықтық қарым-қатынаста және күнделікті қатынастың басым бөлігінде қалыпты тіл — жапон тілі. Белгілі бір жұмыс орнында немесе академиялық бағдарламада ағылшын тілі аса қажет болуы мүмкін, бірақ сол қаладағы басқа көптеген міндетке ол қажет болмауы ықтимал.

Ағылшын тілін меңгеру индекстерін бүкіл халық санағы емес, нақты әдіспен алынған өлшем ретінде оқу керек. Индекс белгілі бір басылым жылын, тест пішімін, қатысушы үлгісін, жас ауқымын немесе онлайн халықты пайдалануы мүмкін. Оның ұпайын барлық тұрғындардың әңгіме жүргізе алатын, мемлекеттік рәсімді орындайтын немесе ағылшынша кәсіби жұмыс істей алатын пайызына автоматты түрде айналдыруға болмайды.

Студенттер мен мамандар үшін пайдалы сұрақ салаға қатысты болуы керек: Бұл курста оқыту тілі ағылшын ба? Жұмыс беруші ішкі жұмыста ағылшын тілін қолдана ма? Құжаттар ағылшын тілінде қабылдана ма? Қажетті рәсім үшін аударма бар ма? Бұл сұрақтар Жапониядағы ағылшын тілін меңгеру туралы жалпы болжамнан гөрі жақсы бағдар береді.

Ағылшын тілінің қолжетімділігі біркелкі емес

Ағылшын тілінің қолжетімділігі муниципалитетке, мекемеге, компанияға, мектепке және қызмет көрсетушіге қарай өзгереді. Ірі әуежай, халықаралық қонақүй, университет кеңсесі немесе жаһандық компания ағылшын тілінде елеулі қолдау ұсынуы мүмкін, ал шағын жергілікті кеңсе немесе жеке қызмет негізінен жапон тілінде жұмыс істеуі ықтимал. Көптілді маңдайшалар немесе ағылшынша веб-сайт пайдалы болғанымен, қызметкерлер әр сұраққа ағылшын тілінде жауап бере алады дегенді білдірмейді.

Осы қағида туризмге, тұрғын үйге, денсаулық сақтауға, банк қызметіне, білім беруге және жергілікті басқаруға да қатысты. Аударылған бланк болуы мүмкін, бірақ ағылшынша сөйлейтін қызметкер болмауы ықтимал. Веб-сайт жалпы ақпарат беріп, әр ереже немесе келісімшартты аудармауы мүмкін. Компания халықаралық орта ұсынатынын жарнамалағанымен, әкімшілік міндеттерге немесе топ ішіндегі қарым-қатынасқа жапон тілін талап етуі мүмкін.

Тілдік қолдау маңызды шешімге әсер етсе, нақты қызмет көрсетушінің қазіргі мүмкіндіктерін тексеріңіз. Қай құжаттар аударылғанын, кездесуге алдын ала жазылу керек пе екенін, аударма кәсіби ме әлде бейресми ме екенін және қызмет бүкіл процесті қамти ма екенін сұраңыз. Бұл тексеру қағидасы Жапонияның барлық жерінде ағылшын тілі жеткілікті болады деп уәде беруден пайдалырақ.

Жапонияның тіл саясатын кім қалыптастырады?

Жапонияның тілдік ортасын бір ғана ресми тіл туралы заң емес, бірнеше саяси деңгей қалыптастырады. Ұлттық мәдениет және білім саясаты ортақ стандарттарды белгілейді, ал жергілікті үкіметтер, мектептер, қауымдастықтар мен қызмет көрсетушілер нақты тілдік қажеттіліктерді шешеді.

Мәдениет істері агенттігі және жазу стандарттары

Мәдениет істері агенттігі, жапонша Bunka-chō деп аталатын, мәдени әкімшілік пен жапон тілі саясатына жауапты орталық ұлттық мекеме. Оның міндеттеріне шетелдіктерге жапон тілін оқытуды ілгерілету және жапон жазу жүйелерін жүйелеуді қолдау кіреді. Бұл жұмыс мектептерде, баспаларда, қоғамдық мекемелерде және медиада жазбаша қарым-қатынасқа ортақ талаптарды сақтауға көмектеседі.

Жалпы қолданыстағы кандзи тізімі мен қазіргі кана ережелері жапон тілінің оқытылуы мен жазылуына ықпал ететін стандарттарға мысал болады. Олар басқа таңбалардың, жазылулардың, өңірлік тіркестердің немесе тарихи түрлердің бәрі жарамсыз деп есептемей, көпшілік күткен нысандарды белгілеуге көмектеседі. Жазушылар ең кең тараған стандарттардан тыс арнайы кандзиге, жалқы есімдерге, техникалық сөздікке және стильдік әртүрлілікке де кезігуі мүмкін.

Агенттіктің рөлі тіл әкімшілігі мен құқықтық белгілеудің айырмасын да көрсетеді. Мемлекеттік мекеме тілді ілгерілетіп, білім саясатын үйлестіріп және жазу ережелерін сақтай алады, бірақ ұлттық ресми тілді жариялайтын орган болмауы мүмкін. Тіл қолданысына білім беру жүйесі, соттар, заң шығарушы органдар, жергілікті билік, хабар таратушылар, жұмыс берушілер және қауымдастықтар да әсер етеді.

Мектептер және жергілікті тілдік қолдау

Ұлттық мектеп бағдарламалары жапон тілін білім берудің негізгі тілі ретінде бекітеді. Оқушылар сауаттылық пен пәндік мазмұнды жапон тілі арқылы меңгереді, ал ағылшын тілі шетел тілі пәні ретінде маңызды орын алады. Мектептер тілді әлі толық меңгермеген оқушыларға жапон тілінен қолдау да көрсете алады, бірақ мұндай көмектің түрі мен қолжетімділігі мектеп пен муниципалитетке қарай өзгеруі мүмкін.

Жергілікті үкіметтер белгілі бір ақпаратты бірнеше тілде жариялап, аударма ұсынуы, кеңес беру қызметін ұйымдастыруы немесе қауымдастық ұйымдарымен ынтымақтасуы мүмкін. Бұл шаралар жапон тілін еркін қолданбайтын тұрғындарға тұрғын үй, денсаулық, білім, апат туралы ақпарат және әкімшілік рәсімдерді қолжетімді етеді. Алайда практикалық қызмет қолдауы мен құқықтық тіл құқықтары саясаттың бөлек деңгейлері болғандықтан, олар автоматты түрде қоса ресми тіл мәртебесін қалыптастырмайды.

Мәдени мұраны сақтау басқа саяси деңгейге жатады. Айну және рюкю тілдері бағдарламалары мұраны қорғап, жандандыруды қолдайды, ал жапон тіліндегі білім тұрғындардың ұлттық институттарға қатысуына көмектеседі. Ағылшын сабақтары мен халықаралық бағдарламалар шетел тілі және жаһандық қарым-қатынас мақсаттарына қызмет етеді. Бұл функцияларды бөлек қарастыру жалпы бейнені айқындайды: жапон тілі — қоғамдық кеңістіктегі әдепкі тіл, ал басқа тілдер шектеулі, белгілі бір салаға, жергілікті ортаға, мәдениетке немесе қауымдастыққа тән қолдау алады.

Жапонияның ресми тіл мәртебесі туралы негізгі тұжырымдар

Жапонияның тілдік жағдайын құқықтық белгілеуді күнделікті институционалдық тәжірибеден ажыратып түсінген дұрыс. Негізгі тұжырымдар:

• Жапонияда көптеген көптілді елдер қолданатын қарапайым құқықтық мағынада жалпыұлттық деңгейде белгіленген ресми тіл жоқ.
• Жапон тілі — үкіметте, білім беруде, соттарда, қоғамдық қарым-қатынаста және ұлттық мекемелердің көпшілігінде қолданылатын іс жүзіндегі ұлттық әрі жұмыс тілі.
• Токиода жапон тілі, соның ішінде ресми қоғамдық ортада стандартты жапон тілі қолданылады; Токиода бөлек ресми тіл жоқ.
• Айну — әсіресе Хоккайдомен байланысты байырғы тіл. Ол мәдени қорғау және жандандыру шараларымен қолдау табады, бірақ ұлттық деңгейдегі қоса ресми тіл емес.
• Рюкю тілдері Окинава және Амами аралдарымен байланысты және жойылу қаупі мен сақталу белсенділігінің деңгейі әртүрлі бірнеше өңірлік түрді қамтиды.
• Жапон ымдау тілі — өзіндік грамматикасы мен қауымдастығы бар табиғи тіл. Ымдау тілін ілгерілету және қолжетімділік шараларын ұлттық деңгейде толық ресми танумен автоматты түрде теңестіруге болмайды.
• Ағылшын тілі білім беруде және жекелеген халықаралық ортада маңызды, бірақ оның қолжетімділігі мен практикалық пайдасы мекеме мен орналасқан жерге қарай өзгереді.
• Егер дереккөз тілдерді, диалектілерді, ымдау тілдерін, жойылу қаупіндегі түрлерді, үйренушілерді немесе қауымдастық тілдерін санайтынын анықтамаса, Жапониядағы барлық тілдердің бір мәнді мағыналы саны жоқ.
• Кез келген сөйлеушілер пайызы дереккөз жылын, халық санатын, анықтаманы және өлшеу әдісін көрсетуі керек.

Жапонияда ресми қарым-қатынастың басым бөлігі үшін жапон тілін үйрену немесе тілдік қолдау ұйымдастыру — ең қауіпсіз болжам. Сонымен бірге айну, рюкю тілдері, жапон ымдау тілі, қауымдастық тілдері және ағылшын туралы түсінік Жапонияны тілдік жағынан біртекті деп сипаттағаннан гөрі елдің шынайы бейнесін береді. Негізгі жауап қарапайым: жапон тілі — Жапонияның іс жүзіндегі ұлттық әрі жұмыс тілі, бірақ ол жалпыұлттық деңгейде белгіленген ресми тіл ретінде бекітілмеген.