Επίσημες γλώσσες της Ιαπωνίας: Είναι τα ιαπωνικά επίσημη γλώσσα;

Η Ιαπωνία δεν έχει εθνικά καθορισμένη επίσημη γλώσσα, όμως τα ιαπωνικά είναι de facto η εθνική γλώσσα και η γλώσσα εργασίας που χρησιμοποιείται σε όλη τη δημόσια ζωή. Αυτή η διάκριση εξηγεί γιατί τα ιαπωνικά είναι η κύρια γλώσσα στη διακυβέρνηση, την εκπαίδευση, τα δικαστήρια, την επικοινωνία στο Τόκιο και τα εθνικά μέσα ενημέρωσης, χωρίς να έχουν οριστεί ως επίσημη γλώσσα με έναν γενικό εθνικό νόμο περί γλώσσας. Η Ιαπωνία παρουσιάζει επίσης γλωσσική ποικιλομορφία, καθώς οι γλώσσες Ainu, οι γλώσσες των Ριούκιου, η ιαπωνική νοηματική γλώσσα, οι γλώσσες μεταναστευτικών κοινοτήτων και ξένες γλώσσες όπως τα αγγλικά επιτελούν διαφορετικούς ρόλους. Οι παρακάτω ενότητες διαχωρίζουν το νομικό καθεστώς από την πρακτική χρήση και εξηγούν γιατί οι καταμετρήσεις γλωσσών και τα ποσοστά ομιλητών εξαρτώνται από τους ορισμούς και τα έτη των πηγών.

Έχει η Ιαπωνία επίσημη γλώσσα;

Η λέξη «επίσημη» περιγράφει ένα νομικό καθεστώς, ενώ οι όροι «εθνική» και «γλώσσα εργασίας» συχνά περιγράφουν τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί μια γλώσσα στην κοινωνία. Η Ιαπωνία αποτελεί χρήσιμο παράδειγμα για το γιατί αυτές οι κατηγορίες δεν πρέπει να θεωρούνται interchangeable.

Η Ιαπωνία δεν έχει εθνικά καθορισμένη επίσημη γλώσσα

Η ακριβέστερη σύντομη απάντηση στο ερώτημα σχετικά με την επίσημη γλώσσα της Ιαπωνίας είναι ότι η Ιαπωνία γενικά δεν έχει εθνικά καθορισμένη επίσημη γλώσσα. Το διαθέσιμο υλικό αναφοράς περιγράφει τα ιαπωνικά ως γλώσσα χωρίς τυπικό επίσημο καθεστώς στην Ιαπωνία, ενώ λειτουργούν ως de facto εθνική γλώσσα της χώρας. Το Σύνταγμα και ένας γενικός εθνικός νόμος περί γλώσσας δεν θεσπίζουν τα ιαπωνικά μέσω μιας απλής ρήτρας περί επίσημης γλώσσας, συγκρίσιμης με τις γλωσσικές διατάξεις ορισμένων πολύγλωσσων κρατών. Αυτή η νομική διάκριση πρέπει να διατυπώνεται προσεκτικά, επειδή η πρακτική κυριαρχία των ιαπωνικών μπορεί διαφορετικά να δημιουργήσει την εντύπωση ότι η χώρα έχει επισήμως ανακηρύξει τα ιαπωνικά ως επίσημη γλώσσα.

Το μόνο μέρος όπου τα ιαπωνικά είναι επίσημη γλώσσα — ΟΧΙ Η Ιαπωνία!

Στην καθημερινή θεσμική πρακτική, τα ιαπωνικά είναι η γλώσσα που συναντούν συνήθως οι άνθρωποι στην εθνική διοίκηση, τη νομοθεσία, τα δημόσια σχολεία, τα δικαστήρια, τα επίσημα έντυπα και τα περισσότερα εθνικής εμβέλειας μέσα ενημέρωσης. Οι κρατικοί φορείς μπορούν να δημοσιεύουν μεταφράσεις ή να προσφέρουν διερμηνεία, όμως αυτές οι υπηρεσίες δεν αλλάζουν αυτόματα το νομικό καθεστώς των ιαπωνικών ούτε δημιουργούν ισότιμο εθνικό καθεστώς για κάποια άλλη γλώσσα. Επομένως, τα ιαπωνικά έχουν ισχυρή θεσμική θέση χωρίς να χρειάζεται ένας μοναδικός νόμος που να τα κηρύσσει επίσημη γλώσσα.

Αυτή η διάκριση συνοψίζεται σε πολλές γενικές συζητήσεις για την ιαπωνική γλώσσα, όμως μια τυπική νομική ερμηνεία πρέπει πάντοτε να βασίζεται στην ισχύουσα διατύπωση των συνταγματικών και νομοθετικών κειμένων της Ιαπωνίας. Για έναν αναγνώστη που ρωτά ποια γλώσσα ομιλείται στην Ιαπωνία, η πρακτική απάντηση είναι τα ιαπωνικά. Για έναν αναγνώστη που ρωτά ποια γλώσσα είναι νομικά επίσημη, η ασφαλέστερη απάντηση είναι ότι η Ιαπωνία δεν έχει εθνικά καθορισμένη επίσημη γλώσσα.

Επίσημες, εθνικές, γλώσσες εργασίας και περιφερειακές γλώσσες

Τέσσερις όροι βοηθούν να αποσαφηνιστεί το γλωσσικό προφίλ της Ιαπωνίας:

Μια επίσημη γλώσσα έχει συνήθως καθορισμένο ρόλο στη διοίκηση, τα δικαστήρια, τη νομοθεσία ή την εκπαίδευση. Μια εθνική γλώσσα μπορεί να αποτελεί σύμβολο ταυτότητας ακόμη και όταν η νομοθεσία δεν χρησιμοποιεί αυτόν τον όρο. Η γλώσσα εργασίας προσδιορίζεται από την πραγματική θεσμική πρακτική. Μια περιφερειακή γλώσσα μπορεί να προστατεύεται, να διδάσκεται ή να προωθείται χωρίς να απαιτείται για όλες τις δημόσιες υποθέσεις στην επικράτειά της. Συνεπώς, τα πολιτιστικά προγράμματα, οι πολύγλωσσες πληροφορίες και τα μαθήματα τοπικών γλωσσών δεν πρέπει να θεωρούνται απόδειξη επίσημου ή συν-επίσημου καθεστώτος.

Πώς λειτουργούν τα ιαπωνικά στη δημόσια ζωή

Τα ιαπωνικά είναι η γλώσσα που συνδέει τους εθνικούς θεσμούς και το μεγαλύτερο μέρος της καθημερινής δημόσιας επικοινωνίας. Ο ρόλος τους ενισχύεται από τη διοίκηση, το σχολείο, τις ραδιοτηλεοπτικές εκπομπές, τα πρότυπα γραφής και την προσδοκία ότι οι άνθρωποι μπορούν να επικοινωνούν με τους δημόσιους θεσμούς στα ιαπωνικά.

Κυβέρνηση, δικαστήρια, εκπαίδευση και δημόσια επικοινωνία

Τα ιαπωνικά είναι η προεπιλεγμένη γλώσσα της εθνικής διοίκησης και της περισσότερης γραπτής επικοινωνίας μεταξύ δημόσιων φορέων και κατοίκων. Οι νόμοι, οι κανονισμοί, οι αιτήσεις, οι ανακοινώσεις, το υλικό των δημόσιων σχολείων και η επίσημη αλληλογραφία συντάσσονται συνήθως στα ιαπωνικά. Το ίδιο μοτίβο ισχύει για το μεγαλύτερο μέρος της μαζικής επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένων των εθνικών ραδιοτηλεοπτικών μέσων, των εφημερίδων, των εκδόσεων και των εκστρατειών δημόσιας ενημέρωσης.

Βίντεο «Θέλω να το μάθω! Τα δικαστήρια — Η δομή και ο ρόλος των δικαστηρίων —» Πλήρης έκδοση με υπότιτλους

Τα δικαστήρια και η νομική διοίκηση λειτουργούν επίσης συνήθως στα ιαπωνικά. Ένα άτομο που δεν κατανοεί τα ιαπωνικά μπορεί να έχει τη δυνατότητα να λάβει διερμηνεία ή μεταφρασμένες πληροφορίες, όμως η διαθεσιμότητα, η μορφή και η έκταση αυτής της βοήθειας μπορεί να εξαρτώνται από τη διαδικασία και τον θεσμό. Μια μετάφραση που παρέχεται για λόγους ευκολίας ή πρόσβασης δεν πρέπει αυτομάτως να θεωρείται ότι έχει την ίδια νομική ισχύ με το ιαπωνικό κείμενο. Για τον λόγο αυτό, φοιτητές, εργαζόμενοι και κάτοικοι που ασχολούνται με συμβάσεις ή επίσημες διαδικασίες μπορεί να χρειάζονται εξειδικευμένη γλωσσική βοήθεια και όχι να βασίζονται μόνο σε μια ανεπίσημη μετάφραση.

Η εκπαίδευση προσδίδει στα ιαπωνικά ιδιαίτερα ισχυρό πανεθνικό ρόλο. Η δημόσια εκπαίδευση χρησιμοποιεί τα ιαπωνικά για τη διδασκαλία σε όλο το αναλυτικό πρόγραμμα, ενώ τα αγγλικά διδάσκονται γενικά ως ξένη γλώσσα και όχι ως δεύτερο εθνικό μέσο. Τα ιδιωτικά σχολεία, τα πανεπιστήμια, τα διεθνή προγράμματα και οι επιμέρους τάξεις μπορούν να προσφέρουν άλλες γλωσσικές επιλογές, όμως αυτές οι εξαιρέσεις δεν αντικαθιστούν τα ιαπωνικά ως τη γενική γλώσσα του εκπαιδευτικού συστήματος.

Το Τόκιο δείχνει τη διαφορά ανάμεσα σε ένα πρακτικό πρότυπο και σε μια ξεχωριστή επίσημη γλώσσα. Τα ιαπωνικά είναι η κύρια γλώσσα δημόσιας επικοινωνίας στο Τόκιο και στα επίσημα περιβάλλοντα χρησιμοποιούνται συνήθως τα πρότυπα ιαπωνικά. Το Τόκιο δεν έχει ξεχωριστή επίσημη γλώσσα του Τόκιο. Οι επισκέπτες μπορεί να συναντήσουν αγγλικά ή άλλες γλώσσες σε επιλεγμένους θεσμούς και εμπορικά περιβάλλοντα, όμως το βασικό σύστημα δημόσιας γλώσσας παραμένει τα ιαπωνικά.

Το σχολικό μάθημα εθνικής γλώσσας και τα πρότυπα ιαπωνικά

Τα ιαπωνικά σχολεία χρησιμοποιούν συνήθως την ονομασία του μαθήματος Kokugo, η οποία μπορεί να μεταφραστεί ως εθνική γλώσσα. Σε αυτό το πλαίσιο, το Kokugo είναι το σχολικό μάθημα που είναι αφιερωμένο στην ιαπωνική γλώσσα και λογοτεχνία. Ο όρος αντικατοπτρίζει τη θέση της γλώσσας στην εθνική εκπαίδευση· δεν αποτελεί ο ίδιος συνταγματική δήλωση ότι τα ιαπωνικά είναι επίσημη γλώσσα. Nihongo είναι ένας ακόμη κοινός όρος για την ιαπωνική γλώσσα και χρησιμοποιείται συχνά όταν τα ιαπωνικά διδάσκονται σε μη φυσικούς ομιλητές ή συζητούνται ως γλώσσα επικοινωνίας.

Η σχολική εκπαίδευση, οι ραδιοτηλεοπτικές εκπομπές, οι εκδόσεις και η επίσημη δημόσια επικοινωνία έχουν συμβάλει στην προώθηση μιας ευρέως κοινής πρότυπης ποικιλίας των ιαπωνικών. Τα πρότυπα ιαπωνικά έχουν ιστορική σύνδεση με την ποικιλία του Τόκιο και χρησιμοποιούνται ως αναμενόμενο πρότυπο σε πολλά επίσημα και πανεθνικά περιβάλλοντα. Υποστηρίζουν την επικοινωνία μεταξύ ανθρώπων από το Χοκκάιντο, το Τόκιο, την Οκινάουα και άλλα μέρη της χώρας, ακόμη και όταν η οικεία ομιλία τους περιλαμβάνει διαφορετικά τοπικά χαρακτηριστικά.

Αυτό το εθνικό πρότυπο δεν εξαλείφει την περιφερειακή ομιλία. Η Ιαπωνία έχει πολλές διαλεκτικές περιοχές και ορισμένες ποικιλίες που παραδοσιακά περιγράφονται ως διάλεκτοι έχουν ιστορίες και δομές σημαντικές για τις κοινότητές τους. Το όριο ανάμεσα στη διάλεκτο και τη γλώσσα μπορεί να εξαρτάται από τη γλωσσολογική ταξινόμηση, την ιστορία, την ταυτότητα και το πολιτικό πλαίσιο. Ειδικότερα, οι γλώσσες των Ριούκιου συχνά συζητούνται ως διακριτές γλώσσες και όχι απλώς ως τοπικές μορφές των πρότυπων ιαπωνικών.

Για έναν διεθνή αναγνώστη, η χρήσιμη διάκριση είναι λειτουργική. Τα πρότυπα ιαπωνικά είναι η ασφαλέστερη προσδοκία για επίσημη επικοινωνία σε ολόκληρη την Ιαπωνία, ενώ οι τοπικές ποικιλίες εκφράζουν την περιφερειακή ταυτότητα και μπορεί να ακούγονται σε σπίτια, κοινότητες, στην ψυχαγωγία και σε ανεπίσημες συζητήσεις. Η ύπαρξη αυτών των ποικιλιών δεν δημιουργεί ξεχωριστή επίσημη γλώσσα για κάθε περιφέρεια.

Τα συστήματα γραφής των ιαπωνικών και τα δημόσια πρότυπα

Η γραπτή ιαπωνική γλώσσα συνδυάζει διάφορα συστήματα γραφής. Οι χαρακτήρες kanji μεταφέρουν μεγάλο μέρος του λεξιλογικού περιεχομένου, ενώ τα hiragana και katakana είναι συλλαβικά συστήματα που χρησιμοποιούνται για γραμματικές καταλήξεις, γηγενείς λέξεις, δάνεια, ονόματα και άλλους σκοπούς. Το λατινικό αλφάβητο εμφανίζεται επίσης σε επιλεγμένα περιβάλλοντα, όπως διεθνή ονόματα, τεχνολογία, εμπορικά σήματα, πληροφορίες μεταφορών και συντομογραφίες. Ένα συνηθισμένο ιαπωνικό κείμενο μπορεί επομένως να περιέχει kanji, hiragana, katakana και περιστασιακά λατινικά γράμματα στο ίδιο έγγραφο.

Τα 3 συστήματα γραφής της Ιαπωνίας: Τι είναι τα Κάντζι, η Χιραγκάνα και η Κατακάνα; «Οι 3 τρόποι γραφής της ιαπωνικής γλώσσας» — Κάντζι, Χιραγκάνα, Κατακάνα

Η Υπηρεσία Πολιτιστικών Υποθέσεων διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη γλωσσική πολιτική της Ιαπωνίας, στην εκπαίδευση αλλοδαπών στα ιαπωνικά και στην ενοποίηση των προτύπων γραφής. Το έργο της περιλαμβάνει πρότυπα όπως ο κατάλογος kanji κοινής χρήσης και οι σύγχρονες συμβάσεις kana. Η Υπηρεσία Πολιτιστικών Υποθέσεων παρέχει πληροφορίες σχετικά με αυτές τις γλωσσικές αρμοδιότητες.

Τα πρότυπα γραφής κάνουν πιο συνεπή την εθνική εκπαίδευση, τις εκδόσεις, τις εξετάσεις, τις δημόσιες ανακοινώσεις και την ψηφιακή επικοινωνία. Βοηθούν τους αναγνώστες να αναγνωρίζουν τις αναμενόμενες μορφές κοινών λέξεων και χαρακτήρων, ακόμη και όταν η περιφερειακή προφορά διαφέρει. Ταυτόχρονα, ένα πρότυπο γραφής δεν είναι το ίδιο με μια ρήτρα περί επίσημης γλώσσας. Η ύπαρξη εθνικής πολιτικής γραφής αποδεικνύει διοικητικό συντονισμό και εκπαιδευτική τυποποίηση, όχι από μόνη της επίσημο νομικό χαρακτηρισμό των ιαπωνικών ως επίσημης γλώσσας.

Αυτόχθονες και περιφερειακές γλώσσες στην Ιαπωνία

Το γλωσσικό προφίλ της Ιαπωνίας είναι ευρύτερο από τα πρότυπα ιαπωνικά που χρησιμοποιούν οι εθνικοί θεσμοί. Οι αυτόχθονες και περιφερειακές γλώσσες φέρουν ιστορίες που συνδέονται με το Χοκκάιντο, την Οκινάουα και τα νησιά Αμάμι, αν και πολλές έχουν υποστεί σημαντική διακοπή στη μετάδοση και τη χρήση τους.

Ainu: αυτόχθονη γλώσσα και πολιτιστική προστασία

Η γλώσσα Ainu είναι αυτόχθονη γλώσσα που ιστορικά συνδέεται κυρίως με το Χοκκάιντο. Διαφέρει από τα ιαπωνικά και δεν αποτελεί περιφερειακή διάλεκτο των πρότυπων ιαπωνικών. Η Ainu έχει δικό της λεξιλόγιο, γραμματική, προφορικές παραδόσεις και πολιτιστική σημασία. Η γλώσσα είναι σημαντική όχι μόνο ως μέσο επικοινωνίας, αλλά και ως καταγραφή της αυτόχθονης γνώσης, των σχέσεων με τον τόπο, της ιστορίας και της ταυτότητας.

Ο πολιτισμός και η γλώσσα των Αϊνού | Αναβιώνοντας την ιθαγενή κληρονομιά της Ιαπωνίας

Οι πολιτικές αφομοίωσης και η επέκταση της εκπαίδευσης στα ιαπωνικά διέκοψαν σοβαρά τη διαγενεακή μετάδοση. Καθώς τα ιαπωνικά έγιναν απαραίτητα για την εκπαίδευση, τη διοίκηση, την απασχόληση και την ευρύτερη κοινωνική συμμετοχή, λιγότερες οικογένειες μπορούσαν να μεταδώσουν την Ainu στα παιδιά ως πρώτη ή καθημερινή γλώσσα του σπιτιού. Αυτή η ιστορία βοηθά να εξηγηθεί γιατί η πολιτιστική αναγνώριση και η αναζωογόνηση βρίσκονται στο επίκεντρο των σημερινών συζητήσεων για την Ainu.

Το πλαίσιο πολιτικής της Ιαπωνίας για την Ainu έχει υποστηρίξει πολιτιστικές δραστηριότητες, γλωσσική διδασκαλία, εκπαιδευτικό έργο και αναζωογόνηση. Ο νόμος του 1997 για την προώθηση του πολιτισμού Ainu συνέβαλε στη δημιουργία βάσης για γλωσσικές δραστηριότητες, ενώ το πλαίσιο που αποκαλείται συνήθως Νόμος για την Προώθηση της Πολιτικής Ainu πρόσθεσε ευρύτερη αναγνώριση και μέτρα πολιτικής. Μια συζήτηση από το Πανεπιστήμιο Chuo είναι χρήσιμη για την κατανόηση του γιατί η αναγνώριση των αυτόχθονων πληθυσμών και η πολιτιστική πολιτική πρέπει να διαχωρίζονται από το ζήτημα του καθεστώτος συν-επίσημης γλώσσας.

Αυτά τα μέτρα δεν καθιστούν την Ainu εθνική συν-επίσημη γλώσσα και δεν πρέπει να ερμηνεύονται ως εγγύηση ότι όλες οι δημόσιες υπηρεσίες, οι δικαστικές διαδικασίες ή η γενική εκπαίδευση είναι διαθέσιμες στην Ainu. Τα μαθήματα γλώσσας, οι πολιτιστικοί φορείς, οι ηχογραφήσεις, οι εκθέσεις και τα προγράμματα αναζωογόνησης μπορεί να είναι πολύτιμα χωρίς να δημιουργούν δικαίωμα χρήσης της Ainu σε κάθε διοικητικό περιβάλλον. Στο Χοκκάιντο, όσοι ενδιαφέρονται για την ιστορία της γλώσσας Ainu πρέπει να διακρίνουν ένα πρόγραμμα που διδάσκει ή διατηρεί τη γλώσσα από έναν θεσμό που παρέχει συνήθεις υπηρεσίες στην Ainu.

Αξιόπιστα στοιχεία για τον αριθμό των ομιλητών της Ainu είναι δύσκολο να διατυπωθούν χωρίς καθορισμένο έτος έρευνας και ορισμό. Η καταμέτρηση των άπταιστων ομιλητών, των ατόμων που μαθαίνουν Ainu, των ατόμων με κάποια οικογενειακή γνώση και των ατόμων που ταυτίζονται πολιτισμικά με την κοινότητα Ainu θα έδινε διαφορετικά αποτελέσματα. Το βασικό σημείο είναι επομένως το αυτόχθονο καθεστώς της γλώσσας, η ιστορική παρακμή της και η συνεχιζόμενη αναζωογόνησή της, όχι ένας ατεκμηρίωτος μεμονωμένος αριθμός.

Οι γλώσσες των Ριούκιου στην Οκινάουα και το Αμάμι

Οι γλώσσες των Ριούκιου συνδέονται με τα νησιά Ριούκιου, ιδιαίτερα με την Περιφέρεια Οκινάουα και τα νησιά Αμάμι της Περιφέρειας Καγκοσίμα. Δεν αποτελούν μία ενιαία γλώσσα που ομιλείται με τον ίδιο τρόπο σε όλα τα νησιά. Η ομάδα περιλαμβάνει περιφερειακές ποικιλίες που συνδέονται με περιοχές όπως το Αμάμι, η Οκινάουα, το Μιγιάκο, το Γιαεγιάμα και το Γιοναγκούνι, αν και οι ταξινομήσεις και οι ονομασίες μπορεί να διαφέρουν.

Αρκετές γλωσσολογικές ταξινομήσεις θεωρούν τις ποικιλίες των Ριούκιου διακριτές από τα πρότυπα ιαπωνικά. Μια συχνά αναφερόμενη συζήτηση για την περιοχή παραθέτει ταξινόμηση της UNESCO με έξι γλώσσες των νησιών Λουτσού ή Ριούκιου και περιγράφει διαφορετικούς βαθμούς απειλής, με τις γλώσσες Γιαεγιάμα και Γιοναγκούνι να χαρακτηρίζονται ιδιαίτερα σοβαρά απειλούμενες σε αυτή την εκτίμηση. Η συζήτηση του Asia-Pacific Journal τονίζει επίσης ότι το γλωσσικό καθεστώς δεν μπορεί να γίνει κατανοητό ανεξάρτητα από την ιστορία των νησιών και την άνοδο των πρότυπων ιαπωνικών.

Η κρατική ενσωμάτωση, η εκπαίδευση στα ιαπωνικά, η μετανάστευση, τα μέσα ενημέρωσης και η κοινωνική πίεση συνέβαλαν στην παρακμή πολλών ποικιλιών των Ριούκιου. Οι νεότεροι ομιλητές μπορεί να κατανοούν τις τοπικές μορφές χωρίς να τις χρησιμοποιούν ως κύρια γλώσσα, ενώ οι μεγαλύτεροι μπορεί να διατηρούν πολύ ευρύτερο λεξιλόγιο και γραμματική. Το μοτίβο δεν είναι ίδιο σε κάθε νησί, επομένως η Οκινάουα δεν πρέπει να αντιμετωπίζεται ως γλωσσικά ομοιογενής.

Το έργο διατήρησης μπορεί να περιλαμβάνει τοπική τεκμηρίωση, ηχογραφήσεις, κοινοτικά μαθήματα, παραστάσεις, εκπαιδευτικά προγράμματα και χρήση της περιφερειακής ομιλίας στα μέσα ενημέρωσης. Αυτές οι δραστηριότητες στηρίζουν την πολιτιστική συνέχεια, όμως τα διαθέσιμα στοιχεία δεν θεμελιώνουν έναν γενικό περιφερειακό κανόνα που να καθιστά όλες τις γλώσσες των Ριούκιου συν-επίσημες στη διοίκηση ή τα δικαστήρια. Όποιος ερευνά τη γλωσσική χρήση στη Νάχα, σε ένα απομακρυσμένο νησί της Οκινάουα ή στα νησιά Αμάμι πρέπει επομένως να προσδιορίζει τη συγκεκριμένη ποικιλία και τον συγκεκριμένο θεσμό, αντί να υποθέτει ότι μία γλωσσική πολιτική καλύπτει ολόκληρη την περιοχή.

Η διατήρηση δεν ισοδυναμεί με περιφερειακό επίσημο καθεστώς

Η διατήρηση μιας γλώσσας και η επίσημη αναγνώριση είναι συναφείς αλλά ξεχωριστές επιλογές πολιτικής. Η διατήρηση μπορεί να περιλαμβάνει τεκμηρίωση, αρχεία, μαθήματα γλώσσας, πολιτιστικές εκδηλώσεις, ραδιοτηλεοπτικές εκπομπές, κοινοτικά μέσα ενημέρωσης, σχολικά προγράμματα ή πινακίδες πολιτιστικής κληρονομιάς. Αυτά τα μέτρα μπορούν να αυξήσουν την προβολή και να στηρίξουν τη μάθηση χωρίς να απαιτούν από μια δημόσια υπηρεσία, ένα δικαστήριο ή ένα σχολείο να διεξάγει όλες τις συνήθεις εργασίες στη συγκεκριμένη γλώσσα.

Το τυπικό περιφερειακό επίσημο καθεστώς θα περιλάμβανε συνήθως έναν σαφώς καθορισμένο νομικό ρόλο. Ένας νόμος ή κανονισμός μπορεί να καθορίζει πού μπορεί να χρησιμοποιείται μια γλώσσα, αν οι δημόσιοι φορείς πρέπει να την αποδέχονται, αν οι κάτοικοι έχουν δικαίωμα να λαμβάνουν έγγραφα ή εκπαίδευση σε αυτήν και ποιος πρέπει να παρέχει διερμηνεία. Μια πολιτιστική πρωτοβουλία ή μια πινακίδα στην Ainu ή σε γλώσσα των Ριούκιου δεν απαντά από μόνη της σε αυτά τα διοικητικά ερωτήματα.

Η Ainu στο Χοκκάιντο και οι γλώσσες των Ριούκιου στην Οκινάουα και το Αμάμι δείχνουν γιατί αυτή η διάκριση έχει σημασία. Η Ιαπωνία μπορεί να αναγνωρίζει την αυτόχθονη και περιφερειακή γλωσσική κληρονομιά, να χρηματοδοτεί την αναζωογόνηση και να ενθαρρύνει την ενημέρωση του κοινού, ενώ εξακολουθεί να χρησιμοποιεί τα ιαπωνικά ως προεπιλεγμένη εθνική γλώσσα εργασίας. Η γλωσσική ποικιλομορφία επομένως διευρύνει την πολιτιστική εικόνα της Ιαπωνίας χωρίς να αλλάζει το εθνικό καθεστώς που περιγράφηκε στην αρχή αυτού του άρθρου.

Άλλες γλώσσες που ομιλούνται στην Ιαπωνία

Η σύγχρονη Ιαπωνία περιλαμβάνει επίσης γλώσσες που χρησιμοποιούνται από μετανάστες, διεθνείς κατοίκους, οικογένειες, φοιτητές, εργαζομένους, επισκέπτες και παλαιότερα εγκατεστημένες κοινότητες. Αυτές οι γλώσσες προσθέτουν στην κοινωνική και εκπαιδευτική ποικιλομορφία της Ιαπωνίας, όμως η παρουσία τους δεν πρέπει να συγχέεται με το εθνικό επίσημο καθεστώς.

Γλώσσες μεταναστευτικών και κοινοτικών ομάδων

Οι κοινοτικές γλώσσες χρησιμοποιούνται σε σπίτια, γειτονιές, θρησκευτικούς φορείς, κοινοτικές ενώσεις, συμπληρωματικά σχολεία, χώρους εργασίας και διαδικτυακά δίκτυα. Η κατανομή τους διαφέρει τοπικά. Ένας δήμος με μεγαλύτερο διεθνή πληθυσμό κατοίκων μπορεί να διαθέτει περισσότερες μεταφρασμένες ανακοινώσεις, διερμηνεία, πολύγλωσση συμβουλευτική ή εκπαίδευση υπό την καθοδήγηση της κοινότητας από έναν άλλο δήμο με λιγότερους πόρους ή διαφορετικές πληθυσμιακές ανάγκες.

Μια γλώσσα μπορεί να είναι σημαντική μέσα σε ένα νοικοκυριό ή μια κοινότητα, ακόμη κι αν έχει μικρό ρόλο στην εθνική διοίκηση. Τα παιδιά μπορούν να μεγαλώνουν χρησιμοποιώντας μία γλώσσα με την οικογένεια, τα ιαπωνικά στο σχολείο και τα αγγλικά ή κάποια άλλη γλώσσα σε επαγγελματικό ή διεθνές περιβάλλον. Αυτά τα μοτίβα κάνουν τη φράση «γλώσσες που ομιλούνται στην Ιαπωνία» πιο σύνθετη από μια απλή εθνική κατάταξη.

Η δημόσια υποστήριξη μπορεί επίσης να διαφέρει ανά θεσμό. Ένα δημοτικό γραφείο μπορεί να παρέχει επιλεγμένες πολύγλωσσες πληροφορίες, ενώ ένα σχολείο, μια κλινική, ένα δικαστήριο, μια τράπεζα ή ένας εργοδότης μπορεί να εφαρμόζει διαφορετική πολιτική. Η κοινοτική διερμηνεία μπορεί να συμπληρώνει τις επίσημες υπηρεσίες, αλλά δεν είναι το ίδιο με ένα εθνικό γλωσσικό δικαίωμα. Για αποφάσεις μετεγκατάστασης ή σπουδών, το σχετικό ερώτημα δεν είναι μόνο ποιες γλώσσες υπάρχουν στην Ιαπωνία, αλλά αν ο συγκεκριμένος δήμος, σχολείο, εργοδότης ή πάροχος υπηρεσιών υποστηρίζει τη γλώσσα που χρειάζεται.

Είναι επίσης προτιμότερο να αποφεύγεται η παρουσίαση οποιασδήποτε μεταναστευτικής γλώσσας ως της δεύτερης πιο ομιλούμενης γλώσσας χωρίς σύγχρονη πηγή και σαφώς καθορισμένη μέτρηση. Οι κατατάξεις μπορεί να αλλάζουν ανάλογα με το αν καταμετρούν την εθνικότητα, τη χώρα γέννησης, τη γλώσσα του σπιτιού, τη συνήθη γλώσσα ή τη γλωσσική ικανότητα.

Πόσες γλώσσες ομιλούνται στην Ιαπωνία;

Δεν υπάρχει μία και μοναδική, καθολικά χρήσιμη απάντηση στο ερώτημα πόσες γλώσσες ομιλούνται στην Ιαπωνία. Ένας κατάλογος γλωσσών μπορεί να καταμετρά τα ιαπωνικά, την Ainu, αρκετές γλώσσες των Ριούκιου, την ιαπωνική νοηματική γλώσσα, τις γλώσσες μεταναστευτικών κοινοτήτων και τις ξένες γλώσσες που μελετώνται ή χρησιμοποιούνται στην Ιαπωνία. Ένας άλλος κατάλογος μπορεί να ομαδοποιεί ορισμένες ποικιλίες ως διαλέκτους, να εξαιρεί τις νοηματικές γλώσσες από την καταμέτρηση των ομιλούμενων γλωσσών ή να περιλαμβάνει ιστορικές και απειλούμενες ποικιλίες.

Η απάντηση αλλάζει επίσης ανάλογα με τη γεωγραφική εμβέλεια. Ένας εθνικός κατάλογος, ένας κατάλογος του Χοκκάιντο και ένας κατάλογος της Οκινάουα θα εντοπίσουν διαφορετικά μοτίβα. Τα νησιά Αμάμι μπορεί να εντάσσονται στην Περιφέρεια Καγκοσίμα, στην ευρύτερη περιοχή των Ριούκιου ή σε ξεχωριστή μελέτη γλωσσών των νησιών. Μια έρευνα κατοίκων θα δώσει διαφορετικό αποτέλεσμα από έναν κατάλογο όλων των γλωσσών που διαθέτουν κοινότητα, εκπαιδευτική παρουσία ή τεκμηριωμένη ιστορία στη χώρα.

Η προσεκτική απάντηση είναι ότι η Ιαπωνία έχει τα ιαπωνικά παράλληλα με πολλαπλές αυτόχθονες, περιφερειακές, νοηματικές, μεταναστευτικές και ξένες γλώσσες. Η ύπαρξη αρκετών κατηγοριών είναι καλά τεκμηριωμένη, όμως τα διαθέσιμα στοιχεία εδώ δεν υποστηρίζουν έναν ενιαίο, καθολικό και σύγχρονο αριθμό. Ένας μερικός κατάλογος δεν πρέπει ποτέ να παρουσιάζεται ως εξαντλητικός και μια καταμέτρηση γλωσσών πρέπει να συνοδεύεται από το σύστημα ταξινόμησής της, αντί να αντιμετωπίζεται ως γεγονός ανεξάρτητο από τη μέθοδο.

Το σημαντικότερο είναι ότι το ερώτημα για τον αριθμό των γλωσσών διαφέρει από το ερώτημα για την επίσημη γλώσσα. Μια γλώσσα μπορεί να υπάρχει στην Ιαπωνία χωρίς να χρησιμοποιείται από την εθνική κυβέρνηση. Αντίστροφα, τα ιαπωνικά μπορεί να είναι η κυρίαρχη γλώσσα εργασίας χωρίς να έχουν τυπικά δηλωμένο επίσημο καθεστώς.

Γιατί τα ποσοστά γλωσσών χρειάζονται έτος πηγής και ορισμό

Τα ποσοστά ομιλητών παρερμηνεύονται εύκολα, επειδή η λέξη «ομιλητής» καλύπτει πολλές διαφορετικές μετρήσεις. Μια μελέτη μπορεί να καταμετρά τη μητρική γλώσσα, τη γλώσσα του σπιτιού, τη συνήθη γλώσσα, την αυτοαναφερόμενη ικανότητα, την ελεγμένη επάρκεια ή τη συμμετοχή σε γλωσσική εκπαίδευση. Αυτές οι κατηγορίες δεν είναι interchangeable. Κάποιος μπορεί να μελετά αγγλικά για πολλά χρόνια χωρίς να τα χρησιμοποιεί στο σπίτι, ενώ ένας δίγλωσσος κάτοικος μπορεί να χρησιμοποιεί τα ιαπωνικά στη δουλειά και μια άλλη γλώσσα με την οικογένειά του.

Η εθνικότητα και η γλώσσα είναι επίσης διαφορετικές μεταβλητές. Ένας δημογραφικός πίνακας οργανωμένος κατά εθνικότητα ή χώρα γέννησης μπορεί να βοηθήσει στην περιγραφή ενός πληθυσμού, όμως δεν δείχνει αυτόματα ποια γλώσσα χρησιμοποιούν τα μέλη του. Παρομοίως, ο αριθμός εγγραφών σε ένα σχολείο μπορεί να δείχνει τη ζήτηση για ένα μάθημα γλώσσας χωρίς να μετρά τον αριθμό των άπταιστων ομιλητών σε ολόκληρη τη χώρα.

Πριν βασιστείτε σε ένα ποσοστό ή μια κατάταξη, προσδιορίστε:

• Έτος πηγής: Τα γλωσσικά μοτίβα αλλάζουν καθώς μεταβάλλονται η μετανάστευση, η εκπαίδευση και οι δημογραφικές συνθήκες.
• Πληθυσμός: Ελέγξτε αν ο αριθμός καλύπτει όλους τους κατοίκους, τους πολίτες, τα νοικοκυριά, τους φοιτητές, τους εργαζομένους ή ένα επιλεγμένο δείγμα.
• Ορισμός: Καθορίστε αν η μέτρηση αφορά τη μητρική γλώσσα, τη συνήθη γλώσσα, τη γλώσσα του σπιτιού, την αυτοαξιολογούμενη ικανότητα ή την ελεγμένη επάρκεια.
• Κάλυψη: Δείτε αν η πηγή περιλαμβάνει νοηματικές γλώσσες, απειλούμενες γλώσσες, προσωρινούς κατοίκους και άτομα που χρησιμοποιούν περισσότερες από μία γλώσσες.
• Μονάδα καταμέτρησης: Επιβεβαιώστε αν η πηγή καταμετρά μεμονωμένες γλώσσες, γλωσσικές ποικιλίες, διαλέκτους ή γλωσσικές ομάδες.

Αν μια αξιόπιστη πηγή δεν παρέχει σύγχρονο ποσοστό με σαφή ορισμό, είναι προτιμότερο να δηλωθεί ότι ο αριθμός δεν είναι διαθέσιμος παρά να δοθεί μια εκτίμηση που φαίνεται υπερβολικά ακριβής. Αυτή η προσέγγιση προσφέρει στους αναγνώστες ακριβέστερη κατανόηση της πολύγλωσσης πραγματικότητας της Ιαπωνίας από μια κατάταξη αποκομμένη από τη μεθοδολογία της.

Η ιαπωνική νοηματική γλώσσα και η δημόσια πρόσβαση

Το γλωσσικό προφίλ της Ιαπωνίας περιλαμβάνει νοηματικές γλώσσες, εκτός από ομιλούμενες και γραπτές γλώσσες. Η ιαπωνική νοηματική γλώσσα έχει τη δική της γλωσσική ταυτότητα και πρέπει να εξετάζεται ξεχωριστά από τα ερωτήματα σχετικά με τη δημόσια διοίκηση στα ιαπωνικά.

Η ιαπωνική νοηματική γλώσσα είναι φυσική γλώσσα

Η ιαπωνική νοηματική γλώσσα είναι φυσική γλώσσα με δική της γραμματική, λεξιλόγιο, τρόπους έκφρασης και ιστορία κοινότητας. Δεν είναι απλώς ιαπωνικές λέξεις που αναπαράγονται με κινήσεις των χεριών. Τα ιαπωνικά με υποστήριξη νοημάτων και άλλες πρακτικές επικοινωνίας μπορεί να ακολουθούν πιο στενά τα ομιλούμενα ή γραπτά ιαπωνικά, ενώ η ιαπωνική νοηματική γλώσσα έχει δομές που δεν μπορούν να αναχθούν σε χειροκίνητη εκδοχή των πρότυπων ιαπωνικών.

Αυτή η διάκριση έχει σημασία στην εκπαίδευση, τη διερμηνεία, τα μέσα ενημέρωσης και τις δημόσιες υπηρεσίες. Η αναγνώριση της ιαπωνικής νοηματικής γλώσσας ως γλώσσας δεν ταυτίζεται με την παροχή προσαρμογών για την αναπηρία. Ένας δημόσιος φορέας μπορεί να αναγνωρίζει τη γλώσσα, αλλά να χρειάζεται ακόμη ξεχωριστές πολιτικές, εκπαιδευμένους διερμηνείς, προσβάσιμη τεχνολογία, υποτιτλισμό ή γραπτές εναλλακτικές λύσεις για αποτελεσματική επικοινωνία.

Η ιαπωνική νοηματική γλώσσα ανήκει σε κάθε σοβαρή καταγραφή των γλωσσών που χρησιμοποιούνται στην Ιαπωνία, όμως η συμπερίληψή της δεν την καθιστά από μόνη της εθνική συν-επίσημη γλώσσα. Ούτε πρέπει μια γενική δήλωση για την υποστήριξη των Κωφών να θεωρείται απόδειξη ότι κάθε δημόσια υπηρεσία, σχολείο, νοσοκομείο ή δικαστήριο παρέχει υπηρεσίες στην ιαπωνική νοηματική γλώσσα.

Οι πληθυσμιακές εκτιμήσεις για τους χρήστες της ιαπωνικής νοηματικής γλώσσας απαιτούν επίσης προσοχή. Το αποτέλεσμα θα διαφέρει ανάλογα με το αν μια έρευνα καταμετρά άτομα που τη χρησιμοποιούν ως κύρια γλώσσα, άτομα που την κατανοούν, διερμηνείς, μαθητευόμενους ή άτομα που χρησιμοποιούν πολλαπλούς τρόπους επικοινωνίας. Επομένως, ένας ακριβής συνολικός αριθμός χρηστών πρέπει να συνδέεται με κατονομασμένη πηγή, έτος και ορισμό.

Μέτρα προώθησης έναντι πλήρους νομικής αναγνώρισης

Ερευνητικές και υποστηρικτικές συζητήσεις περιγράφουν μέτρα που αποσκοπούν στην προώθηση της νοηματικής γλώσσας και στη βελτίωση της πρόσβασης στην επικοινωνία στην Ιαπωνία. Τέτοια μέτρα μπορούν να ενθαρρύνουν την ενημέρωση του κοινού, να υποστηρίξουν τη διερμηνεία, να καθοδηγήσουν την τοπική πολιτική ή να καθορίσουν ευθύνες για προσβάσιμη επικοινωνία. Η πρακτική τους αξία μπορεί να είναι σημαντική ακόμη και όταν δεν χρησιμοποιούν το νομικό πρότυπο ενός εθνικού νόμου περί επίσημης γλώσσας.

Το ακριβές αποτέλεσμα ενός μέτρου για τη νοηματική γλώσσα εξαρτάται από τη διατύπωση και το πεδίο εφαρμογής του. Μια εθνική πολιτική, ένας τοπικός κανονισμός, μια θεσμική κατευθυντήρια οδηγία και μια σύμβαση παροχής υπηρεσιών μπορεί να δημιουργούν διαφορετικά επίπεδα ευθύνης. Η προώθηση μπορεί να καθορίζει μια κατεύθυνση πολιτικής χωρίς να εγγυάται ότι κάθε δημόσια υπηρεσία παρέχεται στην ιαπωνική νοηματική γλώσσα, ενώ μια τοπική δέσμευση μπορεί να μην ισχύει για θεσμούς εκτός του συγκεκριμένου δήμου.

Για μια συγκεκριμένη ανάγκη, ρωτήστε τον θεσμό τι παρέχει στην πράξη. Χρήσιμες ερωτήσεις είναι αν υπάρχει διαθέσιμος ειδικευμένος διερμηνέας ιαπωνικής νοηματικής γλώσσας, αν απαιτείται κράτηση εκ των προτέρων, αν υποστηρίζεται η διερμηνεία μέσω βίντεο και αν μπορούν να προσφερθούν υποτιτλισμένη ή γραπτή επικοινωνία. Αυτός ο πρακτικός έλεγχος είναι πιο αξιόπιστος από την υπόθεση ότι ένα μέτρο προώθησης της γλώσσας εγγυάται ίδια πρόσβαση παντού.

Τα αγγλικά και άλλες ξένες γλώσσες

Τα αγγλικά είναι ιδιαίτερα ορατά στην Ιαπωνία, ειδικά στην εκπαίδευση και τη διεθνή επικοινωνία, όμως η ορατότητα δεν είναι το ίδιο με το επίσημο καθεστώς ή την καθολική ευχέρεια. Άλλες ξένες γλώσσες εμφανίζονται επίσης σε σχολεία, χώρους εργασίας, τουρισμό, έρευνα και κοινοτική ζωή, ανάλογα με τις τοπικές και θεσμικές ανάγκες.

Τα αγγλικά στην εκπαίδευση και τη διεθνή επικοινωνία

Τα αγγλικά έχουν εξέχοντα ρόλο ως ξένη γλώσσα στην ιαπωνική εκπαίδευση. Διδάσκονται λόγω της σημασίας τους στη διεθνή επικοινωνία, την ανώτατη εκπαίδευση, τις επιχειρήσεις, την επιστήμη, την τεχνολογία, τα ταξίδια και την πρόσβαση σε παγκόσμιες πληροφορίες. Οι μαθητές μπορεί να μελετούν αγγλικά για πολλά χρόνια και ορισμένα πανεπιστήμια, εταιρείες, ερευνητικές ομάδες και επαγγελματικοί κλάδοι χρησιμοποιούν τα αγγλικά για επιλεγμένα έγγραφα, συναντήσεις ή προγράμματα.

Αυτός ο εκπαιδευτικός και διεθνής ρόλος δεν προσδίδει στα αγγλικά εθνικό επίσημο καθεστώς. Τα ιαπωνικά παραμένουν η κανονική γλώσσα της εθνικής δημόσιας διοίκησης, της γενικής εκπαίδευσης, της εγχώριας νομικής επικοινωνίας και των περισσότερων καθημερινών αλληλεπιδράσεων. Τα αγγλικά μπορεί να είναι απαραίτητα σε έναν συγκεκριμένο χώρο εργασίας ή ακαδημαϊκό πρόγραμμα, ενώ να μην είναι αναγκαία για πολλές άλλες εργασίες στην ίδια πόλη.

Οι δείκτες επάρκειας στα αγγλικά πρέπει επίσης να διαβάζονται ως μετρήσεις με καθορισμένη μεθοδολογία και όχι ως απογραφή ολόκληρου του πληθυσμού. Ένας δείκτης μπορεί να χρησιμοποιεί συγκεκριμένο έτος έκδοσης, μορφή εξέτασης, συμμετέχον δείγμα, ηλικιακό εύρος ή διαδικτυακό πληθυσμό. Η βαθμολογία του δεν μπορεί να μετατραπεί αυτόματα στο ποσοστό όλων των κατοίκων που μπορούν να συνομιλήσουν, να ολοκληρώσουν μια κυβερνητική διαδικασία ή να εργαστούν επαγγελματικά στα αγγλικά.

Για φοιτητές και επαγγελματίες, το χρήσιμο ερώτημα είναι ειδικό για τον εκάστοτε τομέα: Είναι τα αγγλικά η γλώσσα διδασκαλίας του συγκεκριμένου μαθήματος; Χρησιμοποιεί ο εργοδότης τα αγγλικά για την εσωτερική εργασία; Γίνονται δεκτά έγγραφα στα αγγλικά; Υπάρχει διερμηνεία για τη σχετική διαδικασία; Αυτές οι ερωτήσεις παρέχουν καλύτερη καθοδήγηση από μια γενική υπόθεση για την επάρκεια στα αγγλικά στην Ιαπωνία.

Η διαθεσιμότητα των αγγλικών δεν είναι ομοιόμορφη

Η διαθεσιμότητα των αγγλικών διαφέρει ανά δήμο, θεσμό, εταιρεία, σχολείο και πάροχο υπηρεσιών. Ένα μεγάλο αεροδρόμιο, ένα διεθνές ξενοδοχείο, ένα πανεπιστημιακό γραφείο ή μια παγκόσμια εταιρεία μπορεί να προσφέρει σημαντική υποστήριξη στα αγγλικά, ενώ ένα μικρό τοπικό γραφείο ή μια ιδιωτική υπηρεσία μπορεί να λειτουργεί κυρίως στα ιαπωνικά. Οι πολύγλωσσες πινακίδες ή ένας ιστότοπος στα αγγλικά μπορεί να είναι χρήσιμα, αλλά δεν σημαίνουν απαραίτητα ότι το προσωπικό μπορεί να χειριστεί κάθε ερώτηση στα αγγλικά.

Η ίδια αρχή ισχύει για τον τουρισμό, τη στέγαση, την υγειονομική περίθαλψη, τις τραπεζικές υπηρεσίες, την εκπαίδευση και την τοπική αυτοδιοίκηση. Ένα μεταφρασμένο έντυπο μπορεί να είναι διαθέσιμο χωρίς να υπάρχει αγγλόφωνος υπάλληλος. Ένας ιστότοπος μπορεί να παρέχει γενικές πληροφορίες χωρίς να μεταφράζει κάθε κανόνα ή σύμβαση. Μια εταιρεία μπορεί να διαφημίζει διεθνές περιβάλλον, ενώ να απαιτεί ιαπωνικά για διοικητικές εργασίες ή την επικοινωνία της ομάδας.

Όταν η γλωσσική υποστήριξη επηρεάζει μια σημαντική απόφαση, ελέγξτε τις τρέχουσες επιλογές του συγκεκριμένου παρόχου. Ρωτήστε ποια έγγραφα μεταφράζονται, αν τα ραντεβού πρέπει να κλείνονται εκ των προτέρων, αν η διερμηνεία είναι επαγγελματική ή ανεπίσημη και αν η υπηρεσία καλύπτει ολόκληρη τη διαδικασία. Αυτή η αρχή επαλήθευσης είναι χρησιμότερη από την υπόσχεση ότι τα αγγλικά θα επαρκούν σε ολόκληρη την Ιαπωνία.

Ποιοι διαμορφώνουν τη γλωσσική πολιτική της Ιαπωνίας;

Το γλωσσικό περιβάλλον της Ιαπωνίας διαμορφώνεται από αρκετά επίπεδα πολιτικής και όχι από έναν ενιαίο νόμο περί επίσημης γλώσσας. Η εθνική πολιτιστική και εκπαιδευτική πολιτική καθορίζει κοινά πρότυπα, ενώ οι τοπικές κυβερνήσεις, τα σχολεία, οι κοινότητες και οι πάροχοι υπηρεσιών αντιμετωπίζουν συγκεκριμένες γλωσσικές ανάγκες.

Η Υπηρεσία Πολιτιστικών Υποθέσεων και τα πρότυπα γραφής

Η Υπηρεσία Πολιτιστικών Υποθέσεων, γνωστή στα ιαπωνικά ως Bunka-chō, είναι κεντρικός εθνικός θεσμός για την πολιτιστική διοίκηση και τη γλωσσική πολιτική των ιαπωνικών. Οι αρμοδιότητές της περιλαμβάνουν την προώθηση της εκπαίδευσης αλλοδαπών στα ιαπωνικά και την υποστήριξη της ενοποίησης των ιαπωνικών συστημάτων γραφής. Το έργο αυτό συμβάλλει στη διατήρηση κοινών προσδοκιών για τη γραπτή επικοινωνία σε σχολεία, εκδότες, δημόσιους φορείς και μέσα ενημέρωσης.

Ο κατάλογος kanji κοινής χρήσης και οι σύγχρονες συμβάσεις kana είναι παραδείγματα προτύπων που επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο διδάσκονται και γράφονται τα ιαπωνικά. Βοηθούν στον καθορισμό των κοινά αναμενόμενων μορφών, χωρίς να υποστηρίζουν ότι κάθε άλλος χαρακτήρας, ορθογραφία, περιφερειακή έκφραση ή ιστορική μορφή είναι άκυρη. Οι συγγραφείς μπορεί ακόμη να συναντούν εξειδικευμένα kanji, κύρια ονόματα, τεχνική ορολογία και υφολογικές παραλλαγές πέρα από τα συνηθέστερα πρότυπα.

Ο ρόλος της υπηρεσίας δείχνει επίσης τη διαφορά ανάμεσα στη γλωσσική διοίκηση και τον νομικό χαρακτηρισμό. Ένας κυβερνητικός θεσμός μπορεί να προωθεί μια γλώσσα, να συντονίζει την εκπαιδευτική πολιτική και να διατηρεί συμβάσεις γραφής χωρίς να είναι ο φορέας που κηρύσσει μια εθνική επίσημη γλώσσα. Η χρήση της γλώσσας διαμορφώνεται επίσης από το εκπαιδευτικό σύστημα, τα δικαστήρια, τα νομοθετικά σώματα, τις τοπικές αρχές, τους ραδιοτηλεοπτικούς φορείς, τους εργοδότες και τις κοινότητες.

Σχολεία και τοπική γλωσσική υποστήριξη

Τα εθνικά σχολικά αναλυτικά προγράμματα ενισχύουν τα ιαπωνικά ως βασική γλώσσα της εκπαίδευσης. Οι μαθητές μαθαίνουν γραμματισμό και διδακτικά αντικείμενα μέσω των ιαπωνικών, ενώ τα αγγλικά έχουν σημαντικό ρόλο ως μάθημα ξένης γλώσσας. Τα σχολεία μπορούν επίσης να παρέχουν υποστήριξη στα ιαπωνικά για μαθητές που αναπτύσσουν ακόμη την επάρκειά τους, αν και η μορφή και η διαθεσιμότητα αυτής της υποστήριξης μπορεί να διαφέρει ανά σχολείο και δήμο.

Οι τοπικές κυβερνήσεις μπορεί να δημοσιεύουν επιλεγμένες πληροφορίες σε πολλές γλώσσες, να παρέχουν διερμηνεία, να λειτουργούν υπηρεσίες συμβουλευτικής ή να συνεργάζονται με κοινοτικές οργανώσεις. Αυτά τα μέτρα μπορούν να κάνουν τη στέγαση, την υγεία, την εκπαίδευση, τις πληροφορίες για καταστροφές και τις διοικητικές διαδικασίες πιο προσβάσιμες σε κατοίκους που δεν χρησιμοποιούν άνετα τα ιαπωνικά. Δεν δημιουργούν αυτόματα καθεστώς συν-επίσημης γλώσσας, επειδή η πρακτική υποστήριξη υπηρεσιών και τα νομικά γλωσσικά δικαιώματα αποτελούν διαφορετικά επίπεδα πολιτικής.

Η πολιτιστική διατήρηση αποτελεί άλλο επίπεδο πολιτικής. Τα προγράμματα Ainu και των γλωσσών των Ριούκιου προστατεύουν την κληρονομιά και στηρίζουν την αναζωογόνηση, ενώ η εκπαίδευση στα ιαπωνικά βοηθά τους κατοίκους να συμμετέχουν στους εθνικούς θεσμούς. Τα μαθήματα αγγλικών και τα διεθνή προγράμματα εξυπηρετούν στόχους ξένης γλώσσας και παγκόσμιας επικοινωνίας. Ο διαχωρισμός αυτών των λειτουργιών καθιστά σαφέστερη τη συνολική εικόνα: τα ιαπωνικά είναι η προεπιλεγμένη δημόσια γλώσσα, ενώ οι άλλες γλώσσες λαμβάνουν πιο περιορισμένη, ειδική για συγκεκριμένους τομείς, τοπική, πολιτιστική ή κοινοτική υποστήριξη.

Βασικά συμπεράσματα για το επίσημο γλωσσικό καθεστώς της Ιαπωνίας

Η γλωσσική κατάσταση της Ιαπωνίας γίνεται καλύτερα κατανοητή αν διαχωριστεί ο νομικός χαρακτηρισμός από την καθημερινή θεσμική πρακτική. Τα βασικά συμπεράσματα είναι:

• Η Ιαπωνία δεν έχει εθνικά καθορισμένη επίσημη γλώσσα με την απλή νομική έννοια που χρησιμοποιούν πολλές πολύγλωσσες χώρες.
• Τα ιαπωνικά είναι de facto η εθνική γλώσσα και η γλώσσα εργασίας που χρησιμοποιείται στην κυβέρνηση, την εκπαίδευση, τα δικαστήρια, τη δημόσια επικοινωνία και τους περισσότερους εθνικούς θεσμούς.
• Το Τόκιο χρησιμοποιεί τα ιαπωνικά, συμπεριλαμβανομένων των πρότυπων ιαπωνικών σε επίσημα δημόσια περιβάλλοντα, και δεν έχει ξεχωριστή επίσημη γλώσσα του Τόκιο.
• Η Ainu είναι αυτόχθονη γλώσσα που συνδέεται ιδιαίτερα με το Χοκκάιντο και υποστηρίζεται από μέτρα πολιτιστικής προστασίας και αναζωογόνησης, αλλά δεν είναι εθνική συν-επίσημη γλώσσα.
• Οι γλώσσες των Ριούκιου συνδέονται με την Οκινάουα και τα νησιά Αμάμι και περιλαμβάνουν αρκετές περιφερειακές ποικιλίες με διαφορετικά επίπεδα απειλής και δραστηριότητας διατήρησης.
• Η ιαπωνική νοηματική γλώσσα είναι φυσική γλώσσα με δική της γραμματική και κοινότητα, ενώ τα μέτρα προώθησης και πρόσβασης στη νοηματική γλώσσα δεν πρέπει αυτομάτως να θεωρούνται πλήρης εθνική αναγνώριση επίσημης γλώσσας.
• Τα αγγλικά είναι σημαντικά στην εκπαίδευση και σε επιλεγμένα διεθνή περιβάλλοντα, όμως η διαθεσιμότητα και η πρακτική χρησιμότητά τους διαφέρουν ανά θεσμό και τοποθεσία.
• Δεν υπάρχει ένας μοναδικός ουσιαστικός αριθμός όλων των γλωσσών στην Ιαπωνία, εκτός αν η πηγή ορίζει αν καταμετρά γλώσσες, διαλέκτους, νοηματικές γλώσσες, απειλούμενες ποικιλίες, μαθητευόμενους ή κοινοτικές γλώσσες.
• Κάθε ποσοστό ομιλητών πρέπει να αναφέρει το έτος της πηγής, τον πληθυσμό, τον ορισμό και τη μέθοδο μέτρησης.

Για την περισσότερη επίσημη επικοινωνία στην Ιαπωνία, η ασφαλέστερη υπόθεση είναι να μάθετε ιαπωνικά ή να οργανώσετε υποστήριξη στα ιαπωνικά. Ταυτόχρονα, η κατανόηση της Ainu, των γλωσσών των Ριούκιου, της ιαπωνικής νοηματικής γλώσσας, των κοινοτικών γλωσσών και των αγγλικών προσφέρει ακριβέστερη εικόνα της Ιαπωνίας από την περιγραφή της χώρας ως γλωσσικά ομοιογενούς. Η βασική απάντηση παραμένει απλή: τα ιαπωνικά είναι de facto η εθνική γλώσσα και η γλώσσα εργασίας της Ιαπωνίας, αλλά δεν έχουν θεσπιστεί ως εθνικά καθορισμένη επίσημη γλώσσα.